Besonders deutlich zeigt sich das bei Kindern, deren Verfassung stark von der Umgebung abhängt. Nach einem lauten Tag, nach Streit oder nach zu wenig Rückzug ist der Zugang zum Gelernten schlicht schmaler.
Erwachsene deuten das häufig als fehlenden Einsatz, weil das Kind es ja beweisbar schon konnte. Genau diese Deutung verschärft die Lage, weil sie zusätzlichen Druck erzeugt.
Sinnvoller ist es, den Tag anzusehen, der dem Einbruch vorausging. In den meisten Fällen findet sich dort die Erklärung.