Die Frage, unter welchen Umständen ein Kind aufnimmt, ist genauso wichtig wie die Frage, was es aufnehmen soll. Sie wird im Schulalltag jedoch fast nie gestellt, weil eine Klasse für alle dieselben Bedingungen vorgibt.
Manche Kinder brauchen dabei nicht Hilfe, sondern Anwesenheit. Es genügt, dass jemand am selben Tisch sitzt und etwas anderes tut. Andere kommen erst in Gang, wenn sie erzählen dürfen, was sie gerade lesen.
Diese Bedingungen sind keine Verwöhnung, sondern Voraussetzungen. Wer sie kennt, spart sich einen erheblichen Teil der täglichen Auseinandersetzung.